«Библиотечный информационно — профориентационный центр (БИПц) — как ресурс развития школы»

Обоснование актуальности проекта

Сегодня   в  условиях  развития     и реализации приоритетного национального  проекта «Образование»,    решения   стратегических задач,  поставленных в указе президента  Российской Федерации  от 07.05.2018 г  № 204 «О национальных целях и стратегических задачах  развития  Российской Федерации  на период до 2024 года»,    в связи с подписанием Указа  Президента РФ   об объявлении 2018?2027  гг. «Десятилетием детства в России»,    Распоряжения Правительства   РФ от 3 июня 2017 г.   № 1155-р  об утверждении    «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации»,  как никогда, важно определение роли  и места библиотек в образовательной организации.    Переход   от традиционной    библиотеки к инновационной, с использованием  сетевых    технологий, собственного  сайта, электронным поиском информации и электронным контентом,  дает возможность  повысить  уровень  интеграции возможностей, составляющих библиотечную деятельность, и расширяет  ее диапазон.   В связи с этим становится чрезвычайно актуальной проблема повышения статуса библиотек образовательной организации, с  соответствующей их модернизацией.   Информационно-библиотечное  пространство  образовательной организации, должно  стать  «центром притяжения»,  познавательных устремлений обучающихся.  Не случайно в новом стандарте предписывается обеспечить школьные библиотеки: «учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы».

Согласно «Концепции развития Национальной сети информационно-библиотечных центров образовательных организаций»: «Информационно-библиотечный центр      образовательной организации должен стать фундаментом и необходимым условием для реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).    Для успешной реализации ФГОС       в образовательной организации должны быть созданы условия,  для  обеспечения равных возможностей получения качественного образования».

Основной целью нашего проекта является — Создание библиотечного  информационно —  профориентационного  центра (БИПц) —  как структурного подразделения  МКОУ Покатеевская СОШ,   формирующего единую образовательную среду, способствующую информационному  обеспечению образовательного процесса, повышению читательской активности и качества чтения  обучающихся.

Приоритетными  задачами   проекта являются:

1.Совершенствование материально – технической базы   библиотечного информационно —  профориентационного  центра (БИПц).

2. Повышениеэффективности ресурсного (информационного) обеспечения урочной и

внеурочной деятельности участников обучения в соответствии с требованиями ФГОС

через новые формы его организации,  за счёт освоения и внедрения в деятельность новых

информационно-коммуникативных технологий.

3. Совершенствованиеобразовательных  зон  для улучшения качества работы  БИПц.
4. Гарантированное            комплектование       библиотеки, обновление и оснащение основных и специальных фондов.
5. Созданиепривлекательной   образовательной    среды   в   ОО.
6. Совершенствование техники чтения как ведущей метапредметной компетенции учащихся.
7. Повышение  статуса чтения, читательской активности, читательской грамотности  и качества чтения  обучающихся.
8. Создание методической базы педагогических практик и идей по работе с текстовой информацией.
9. Формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров.

Мониторинг  уровня  сформированности  техники  чтения  учащихся  нашей  школы,  важными показателями  которого  являются  не  только  скорость,  но  и  осознанность  чтения,  выявил проблему  снижения показателей техники чтения при переходе учащихся с уровня начального  образования  на  уровень  основного  общего  образования.  Эта  проблема  отражена  в анализе  работы  школы  за  2018-2019  учебный  год:  по  результатам  входного контроля  была  отмечена  негативная  тенденция  снижения  показателей  техники чтения   в среднем  звене,  в  течение  года  ее  удается     преодолеть,  однако  она сохраняется. Совершенствование техники чтения как ведущей метапредметной  компетенции учащихся  —  задача не только учителей начальной школы и русского языка, но и всего коллектива педагогов как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Только при условии создания целостной и полноценной системы приобщения к чтению учащихся в школе, одним из основных звеньев которой является школьная библиотека можно сформировать потребность в систематическом чтении.

Именно в этом случае можно достичь желаемого результата, когда выпускник начальной и основной школы полюбит чтение, будет осознавать его значимость и необходимость для дальнейшего саморазвития, обучения, будет воспринимать его как источник познавательного, эстетического, нравственного опыта, если к достижению этих целей подключиться и школьная библиотека.

В анализе работы школы за 2018-2019 учебный год эта проблема определена как одна из  основных,  так  как  читательская  грамотность  непосредственно  влияет  на успешность освоения образовательных программ.

Описание комплекса работ по  реализации  задач  проекта

Реализация программы развития школьной библиотеки   «Создание библиотечного  информационно — профориентационного   центра (БИПц) — как инновационной формы  организации деятельности школы» с 2017 года  позволила достигнуть следующих результатов:

— наличие скоростного Интернета;

— библиотека укомплектована учебной литературой.  Ежегодно учебный фонд увеличивается  на 300 единиц  — 2016-2017г. – 1910  экземпляров, 2017 — 2018- 2 213  экземпляров,  2018-2019 г. —   2 488 экземпляра  учебников. Основной фонд библиотеки к сожалению сокращается несмотря на ежегодные акции.   Жители села также  вносят свою лепту в развитие   центра,  участвуя в ежегодных  сельских и школьных акциях «Подари книгу».

-ежегодно  увеличивается финансовый фонд на приобретение учебных пособий, если в  2017-2018 г. – потрачено 100 000,0 рублей, то в 2018-2019 г. – 118,599 рублей.

— определены основные направления деятельности в соответствии с требованиями ФГОС

общего образования;

— наличие копировальной, компьютерной, оргтехники позволяют тиражировать методические материалы.       На    интернет-представительстве   школы находится страница «Школьная библиотека»;

— школьная библиотека   активно взаимодействует с различными организациями и учреждениями  села, школами муниципалитета, сельской библиотекой.

Уже сегодня в библиотеке  имеется   4  компьютера, которые  имеют выход в интернет,  соединены между собой в единую локальную сеть, что дает широкие возможности в обновлении практик образования.

Читателями школьной библиотеки являются 183  человека из числа  обучающихся   МКОУ Покатеевская СОШ,  МКДОУ Покатеевский детский сад, педагоги, родители, обшественность села.  В штате библиотеки – заведующий библиотекой, имеющий высшее педагогическое образование;

На базе школьного библиотечного центра  работает школьный пресс-центр,  создан   межшкольный инновационный  проект  «Шаг в будущее». В рамках проекта осуществляется создание межшкольной кооперации  с соседними школами —   МКОУ Хандальская СОШ,  МКОУ Вознесенская СОШ.  Совместно открыли  школу ученического актива, когда раз в четверть, на каникулах  к нам приезжали   ребята с. Хандальска,  п.Вознесенка   для участия в психологических тренингах,  круглых столах, дискуссионных площадках, спортивных соревнованиях,  профориентационных квэстах,  для работы в культурно-массовом  направлении.  Встречи наших школ остаются   в плане школы.  Планируем развивать сотрудничество между школами в рамках  профориентационного проекта «Билет в будущее» и открытых онлайн уроков  «Проектория», направленных на раннюю профориентацию детей. Ребятами предложено сотрудничество в туристическом направлении, возможно  в  экскурсиях по родному району. Встречи  с ребятами оставляют  позитивный настрой, а взаимодействие развивает коммуникативные умения обучающихся.

Однако  библиотека школы не соответствует требованиям, разработанным Министерством  образования и науки РФ и  Федеральным институтом развития образования (ФИРО):

— недостаточно оснащена система автоматизации библиотечно-информационного центра

общеобразовательной организации;

— библиотека не оснащена устройствами и программами для  проведения интерактивных мероприятий;

— слабо развита территориальная межведомственная корпоративная библиотечная сеть;

— недостаточно школьных площадей для развертывания всех зон БИПц;

— недостаточно бюджетных средств, в рамках нормативно-подушевого финансирования,

для пополнения всех фондов  БИПц.  Все средства расходуются на учебники и учебные пособия,  т.к. идет активная замена фонда учебников в соответствии с требованиями ФГОС;

— дефицит художественной литературы для программного   и внепрограммного чтения;

— дефицит детской литературы.

Социальные группы населения,  на которые направлен проект:

— обучающиеся Покатеевской школы – 80 человек,   в том числе   16 детей с ограниченными возможностями здоровья;

— родители обучающихся Покатеевской  школы – 95 человек;

— педагоги Покатеевской школы – 22  человека;

— жители села Покатеево  –20 человек;

— обучающиеся  МКОУ Хандальская СОШ — 20 человек;

— обучающиеся МКОУ Вознесенская СОШ — 15 человек;

— педагоги и воспитанники МКДОУ Покатеевский детский сад — 20 человек.

Партнеры в реализации проекта

Образовательные  организации  Абанского  района.

Абанская районная библиотека.

Сельская библиотека с. Покатеево.

Абанский краеведческий музей.

Общество с ограниченной ответственностью Компания «АПЕКС» (изготовление и поставка школьной мебели, наглядных пособий, стендов, мебели для библиотек).

Организация деятельности   в рамках проекта

На уровне администрации школы:

1. Совершенствование материально-технической базы:

Развитие школьной локальной сети: объединение компьютеров в учебных кабинетах в единую сеть на основе сочетания проводных и беспроводных сегментов. Обеспечение беспроводного доступа к сети из любого учебного кабинета школы.

Приобретение электронных учебников и установка их  в кабинетах учителей  предметников.

Обеспечение лицензированным программным обеспечением   все компьютеры и ноутбуки школы.

— Пополнение библиотечного фонда и использование  его ресурсов в урочной и внеурочной деятельности

— Совершенствование  образовательных  зон  для улучшения качества работы  БИПц.

 — Создание   привлекательной   образовательной    среды   в   ОО. Оформление школьной рекреации «Читающая  скамейка»,  «Буккроссинг»  с целью  поддержки  развития чтения

2. Введение в практику работы внутришкольной системы постоянной методической поддержки учителей в области ИКТ иформировании функциональной  грамотности.

Организация постоянно действующего семинара – практикума для поддержки и развития ИКТ компетентности.

Вовлечение учителей-предметников в работу по систематизации, обобщению и представлению опыта в форме сайта.

Обучение учителей дистанционным формам взаимодействия, основанным на технологии  вебинаров.

Ознакомление, вовлечение учителей-предметников с существующими сетевыми системами контроля знаний, дистанционного взаимодействия с учащимися.

Организация  деятельности проектной группы «Успешное чтение —  залог успеха в обучении»

Создание страницы на сайте ОУ, информирующей о ходе и промежуточных   результатах проекта

3. Управленческие механизмы, позволяющие развивать компетенции педагогов

Организация участия в проектировании (проектная компетенция)

Предоставление площадок для презентации опыта

Поддержка инициативы и распространение успешных практик

На уровне обучающихся:

Цель: формирование читательской грамотности, развитие читательской культуры в целях повышения качества образования

На уровне педагогов:

  Цель: — создать на уровне школы жизнеспособную систему, в рамках которой действуют  единые подходы, требования, методы, инструменты по формированию и мониторингу читательской грамотности как залога успешности выпускников школы;

 — обеспечить методическое сопровождение педагогического коллектива по формированию читательской грамотности.

На уровне родительской общественности:

Цель: создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей, родителей и педагогов

На уровне  школьной библиотеки

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Ожидаемые результаты

— библиотека преобразована  в современный   библиотечный  информационно – профориентационный    центр   (БИПц)

— разработаны новые формы взаимодействия обучающихся, педагогов,
родительской общественности, социальных партнёров;
— в системе дополнительного образования задействовано 100% обучающихся;
— создание привлекательной образовательной среды в ОО;

— повышение уровня читательской грамотности.

— формирование потребности активно воспринимать, усваивать и передавать информацию:

— общее понимание текста, ориентация в тексте; глубокое и детальное понимание содержания и формы текста;   использование информации из текста для различных целей.

— повышение учебной мотивации школьников, снижение уровня учебной тревожности.

— повышение качества образования

— у 100 % обучающихся разработан индивидуальный дневник чтения;
— доля учащихся, охваченных программой формирования читательской
грамотности – 100%;
— доля учащихся, охваченных проектной и исследовательской деятельностью — 100%;
— увеличение доли активных читателей в сети библиотек;
— отсутствие фактов асоциального поведения детей и подростков.

Ожидаемые продукты деятельности:

1) методические, дидактические, оценочные материалы;

2) методические  материалы,  рекомендации (программа) с приложением фрагментов занятий.

Формы представления результатов:

— Сайт МКОУ Покатеевская  СОШ ;

— публикации в СМИ;

— РМО, конференции, семинары.